19-20 ноября 2021 г. Международная научно-практическая онлайн конференция
" Учитель. Ученик. Учебник в контексте глобальных вызовов современности"

МГУ имени М. В. Ломоносова

Факультет иностранных языков и регионоведения

О конференции
Конференция посвящена обсуждению
инновационных методов, форм и подходов к обучению иностранных языков и межкультурной коммуникации

В рамках конференции планируется проведение интерактивных обучающих мастер-классов зарубежных и отечественных специалистов в области методики обучения иностранных языков и межкультурной коммуникации.

300 +
участников
каждый желающий может принять участие в конференции
Пленарное заседание, мастер-классы и круглые столы
100+
спикеров
Мы пригласили лучших отечественных и зарубежных коллег поделиться собственным опытом
Секции конференции
Секция 1. Инновации и традиции в обучении иностранным языкам и культурам
Секция 2. Взаимодействие преподавателя и студента/учителя и ученика, обратная связь и контроль в эпоху цифровизации образования
Секция 3. Учебные материалы нового поколения: проектирование, оценивание качества, применение
Секция 4. Дистанционное и удаленное обучение ИЯ в период пандемии
Секция 5. Вопросы профессиональной подготовки педагога иностранных языков
Секция 6. Язык для специальных целей как лингводидактическая и методическая проблема
Секция 7.Межкультурная коммуникация в поликультурном пространстве
Секция 8. Актуальные проблемы преподавания регионоведения
Секция 9. Русистика в современном образовательном пространстве
Секция 10. Перевод и переводоведение в современной парадигме знаний
Секция 11. Историко-культурное наследие и его проекция в современных дидактических исследованиях
Пленарное заседание
19 ноября
Галина Георгиевна Молчанова
Цифровые трансформации в языке и обществе
Декан факультета иностранных языков и регионоведения, заведующая кафедрой лингвистики, перевода и межкультурной коммуникации, доктор филологических наук, профессор, заслуженный работник Высшей школы РФ. Сфера научных интересов сосредоточена в таких областях, как теория и практика межкультурной коммуникации, лингвистика текста, стилистика английского языка
Светлана Владимировна Титова
A textbook for the digital natives as an innovative learning tool
Vice Dean, Professor at the School of Foreign Languages and Area Studies, Lomonosov Moscow State University, has more than thirty years' experience in EFL teaching, training and publishing in foreign language education. She is a teacher trainer, international conference speaker, material writer and tutor of online professional development courses for EFL teachers. Her research areas are blended, mobile and distance learning. She has co-authored the EFL coursebook as well as the teachers' methodology handbooks. Her research into teacher education practices won the award The Golden names of Higher education in Russian Federation in 2020
Ben Goldstein
Uncovering Culture
А teacher trainer, materials writer and international conference speaker. He has taught English for over twenty-five years in the UK, Spain and Hong Kong.He currently teaches on The New School's online MATESOL program (New York). He has co-authored the secondary coursebook series Eyes Open and the adult series English Unlimited and Evolve as well as the teachers' methodology handbooks. Working with Images and Language Learning with Digital Video. His main interests lie in intercultural and identity issues, visual literacy and English as an International Language.
Philip Kerr
Translation in the English classroom: what have AI, plurilingualism and inclusivity got to do with it?
Philip Kerr has been involved in English language teaching for over 35 years as a teacher, teacher trainer and director of studies. His publications include Evolve, a new American English course for adults and young adults, as well as Translation and Own-Language Activities. He also works in the development of language learning apps.
Марина Ивановна Солнышкина
Определение уровня сложности текстов: современное состояние проблемы
Профессор, доктор филологических наук, гл. научный сотрудник, руководитель НИЛ ' Текстовая аналитика', Казанского Федерального государственного университета. Ее исследовательские интересы включают проблематику сложности восприятия учебного и переводного текста, межкультурной коммуникации и лексикографии, участник и руководитель многочисленных проектов национального и международного уровней (TEMPUS PROSET, SMARTI, Cложность текста, Семантические словари и др.), автор более 100 публикаций в российских и зарубежных ведущих журналах, эксперт РАН
Программа конференции
Пленарные доклады
19 ноября 2021 год
10.00-10.30
10.00-10.30
Г.Г. Молчанова
Цифровая трансформация в языке и обществе
10.30.-11.00
10.30.-11.00
С.В. Титова
A textbook for the digital natives as an innovative learning tool
The presentation is devoted to the topical problem of the development and content design of an e-textbook for learning foreign languages. The terms and the principles of e-textbook creation existing in the Russian Federation are considered, the so-called invariant components of the process of designing an innovative digital product are analyzed. It is concluded that digital learning resources should not be analogous to printed ones. It has to be an innovative product based on the latest digital (Virtual reality, Augmented Reality, Chat-bots, e-games) and methodological solutions.
11.00-11.30
11.00-11.30
Ben Goldstein
Uncovering Culture
Intercultural awareness and plurilingualism are central concerns of the Common European Framework, challenging the way 'target culture' is traditionally treated in ELT materials. This practical talk promotes the use of global and local topics and learner-generated tasks in which students are encouraged to seek out a space where they can fashion their own voice and vision of English.
11.30-12.00
11.30-12.00
Philip Kerr
Translation in the English classroom: what have AI, plurilingualism and inclusivity got to do with it?
It has been over ten years since translation once again became an acceptable topic of conversation in some English language teaching circles (even though the use of L1 still remains banned in some schools). More recently, changes in technology, education policy, and assessment, along with changes in attitudes towards inclusivity, have all pushed L1 to the centre of the stage. We will describe these changes and explore the practical implications for the classroom exploitation of coursebooks and other activities.
12.00-12.30
12.00-12.30
М.И. Солнышкина
Определение уровня сложности текстов: современное состояние проблемы
Доклад посвящен принципам и алгоритмам оценки сложности учебного текста на русском и английском языках, а также соответствию текста лексическим и когнитивным способностям читателей. Особое внимание в докладе уделено обзору отечественных и зарубежных подходов к проблеме. Параметрический подход, разрабатываемый НИЛ «Текстовая аналитика», будет продемонстрирован на примере оригинальных и модифицированных учебных текстов, предназначенных для различных категорий читателей.
Мастер-класс 19 ноября 19.00-20.00

Deirdre Cijffers
Learning to learn with Cambridge One
Deirdre Cijffers is a Learning Design Consultant. She has extensive experience in ELT teaching, training, and online education in a diverse array of cultural and institutional contexts. Until recently, as Head of Learning Design and Development at Cambridge University Press and Assessment, she helped academics and institutions design learner-centric online courses, resources, and experiences.
Students experience and interact with technology in their personal and social lives every day. However, this does not necessarily imply that they know how to use technology in their roles as students. This means that knowing how to develop our students' learning skills in a digital learning environment is key to success. In this session we will see some practical and easy-to-implement ideas to develop students' learning skills in Cambridge One. We will also demonstrate some key features and top tips to maximise your teaching experience.
Мастер-классы
20 ноября
  • Светлана Владимировна Титова
    Teaching oracy and critical thinking skills in a low-tech online environment
    Vice Dean, Professor at the School of Foreign Languages and Area Studies, Lomonosov Moscow State University, has more than thirty years' experience in EFL teaching, training and publishing in foreign language education. She is a teacher trainer, international conference speaker, material writer and tutor of online professional development courses for EFL teachers. Her research areas are blended, mobile and distance learning. She has co-authored the EFL coursebook as well as the teachers' methodology handbooks. Her research into teacher education practices won the award The Golden names of Higher education in Russian Federation in 2020
  • Jean LeLOUP
    The Online Language Classroom: Building Community and Keeping Students Engaged
    Professor of Spanish in the Department of Foreign Languages at the United States Air Force Academy. She is Professor Emerita from the State University of New York College at Cortland where she taught courses in language acquisition, methodology, and Spanish. She is co-moderator of FLTEACH. Her research interests include the use of target language in the classroom, immersion classroom teaching, the voseo, and the incorporation of culture in language teaching
  • Thomas Thibeault
    Global Communication Resources for Language Learning
    Ph.D. from the Universität Salzburg focusing on CALL (computer-assisted language learning). Taught graduate courses on CALL at Southern Illinois University. Gave CALL workshops and presentations in the US, Europe and Asia
  • Алексей Васильевич Конобеев
    Авторское право для учителя: как защитить свои методические разработки
    Кандидат педагогических наук, главный редактор издательства «Титул», журнала «Английский язык в школе», академический директор онлайн-школа Skyeng
  • Андрей Валентинович Мишин
    Putting the 21st century skills into classroom practice
    Народный учитель РФ, Почётный работник общего образования Российской Федерации, Почетный работник науки и образования Тверской области, трижды победитель конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование», член экспертного совета всероссийских олимпиад школьников, ведущий автор издательства " Просвещение"
  • Жанна Вараздатовна Петросян
    Хакатон как способ реализации проектного обучения
    Кандидат филологических наук, доцент кафедры перевода и профессиональной коммуникации, РГФ, ВГУ, ведущий специалист отдела ЭО и ДОТ ВГУ основатель проекта eLearning тренажер, педдизайнер, эксперт по созданию, внедрению и поддержке онлайн-курсов, преподаватель Edmarket (Нетология-групп), преподаватель бизнес-школы SRC, Etutorium, eLearning Мастер, Ракурс
  • Алексей Александрович Коренев
    Эффективная коммуникация на занятии по иностранному языку: стратегии и критерии оценивания
    Доцент, кандидат педагогических наук, двукратный лауреат стипендии Президента РФ, лауреат Премии Министерства образования и науки РФ, Победитель всероссийского конкурса "Лучший молодой преподаватель - 2018" в номинации "Лучший молодой преподаватель высшей школы", Победитель конкурса "Золотые имена Высшей Школы 2018" в номинации "Молодые научные и педагогические таланты"
  • Ирина Витальевна Петросян
    Electronic dictionaries as a pivotal tool for linguists and teachers
    PhD, Associate Professor has been teaching English as L2 for 22 years. Her research interests focus on lexicography, lexicology, grammar and stylistics. She has been compiling teaching materials, language competition task sets and entrance examination tests for 10 years. Irina has been part of TEFL department at FFLAS MSU since 2006
  • Ирина Анатольевна Басова
    Иноязычные письменно-речевые умения: формирование и контроль в заданиях ЕГЭ нового формата
    Создание новой модели измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по иностранным языкам обусловлено требованиями ФГОС СОО 2012 года. Эта модель основана на коммуникативно-когнитивном подходе к обучению иностранным языкам и философии ФГОС нового поколения с ее акцентом на личностные результаты, метапредметность, практико- ориентированность. Мастер-класс посвящен анализу новых заданий письменной части перспективной модели с точки зрения их разработки и подготовки учащихся к их успешному выполнению.
  • Аида Сергеевна Родоманченко/ Елена Владимировна Сорокина
    Reading as scaffolding for writing skills
    Аида Сергеевна Родоманченко - к.п.н., доцент Департамента иностранных языков НИУ ВШЭ, научный сотрудник ФИПИ, эксперт РСОШ, CELTA, Delta, CPE. Елена Владимировна Сорокина преподаватель Департамента иностранных языков НИУ ВШЭ, основатель онлайн школы "Exam Skills", CELTA, Delta, CPE. Aida Rodomanchenko (PhD, CELTA, Delta, CPE) is an Associate Professor at the HSE FL Department, expert of the Russian EFL Olympiads Council, CEM for Language Exams Centre at HSE (2015-2017). Elena Sorokina (CELTA, Delta, CPE) is an invited scholar with Higher School of Economics (2015-2021) and a founder of an online school "Exam Skills".
  • Людмила Александровна Кожевникова
    Soft skills as the key to maximising your students' potential
    Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации Самарского национального исследовательского университета им. академика С.П. Королева, почётный работник высшего профессионального образования, эксперт Национальной ассоциации преподавателей английского языка (NATE), региональный методист Cambridge University Press. Имеет более 70 публикаций, является соавтором учебника Exam Success. Научные интересы связаны с вопросами тестирования, лингводидактики, когнитивной и корпусной лингвистики.
  • Хукаленко Юлия Сергеевна /Гаязова Анастасия Андреевна,
    VARVARA: virtual reality for learning English
    К.филол.н., старший научный сотрудник Центра НТИ по нейротехнологиям, технологиям виртуальной и дополненной реальностей, советник при ректорате Дальневосточного федерального университета.
    Учитель иностранных языков общеобразовательной школы высшей категории, методист Центра НТИ по нейротехнологиям, технологиям виртуальной и дополненной реальностей.
  • Ron Morrain
    Coaching in a University Contex
    Ron Morrain is the innovator of the concept *Ready-made Mind Maps *(RMMs), which facilitate TBL (Task-based Learning), PBL (Project-based Learning), Content and Language Integrated Learning (CLIL), Content-based Instruction (CBI), and Language Coaching 1-2-1 sessions. He is currently active in the HRD department of the University Duisburg-Essen where he is responsible for the planning, implementation, and assessment of English language training programs for a staff of 3,800. Additionally, he coaches professors and doctoral candidates in English as a Medium of Instruction (EMI).
Мастер-классы /Workshops
20 ноября
Трек 1
 Soft skills in language learning
10.00-11.00
Титова С.В.
Teaching oracy and critical thinking skills in a low-tech online environment
The workshop aims to consider the peculiarities of the development of students' critical and communication skills in a digital educational environment. You will become familiar with the didactic potential of the online tools and mobile apps that provide simple technical solutions to enhance student oracy skills in online courses. You will learn about the basic principles of designing problem-based and task-based, communicative tasks to develop soft skills of the 21st century, mediation and digital skills of learners
11.00-12.00
Кожевникова Л. А.
Soft skills as the key to maximising your students' potential
Teaching in the 21st century is no longer about content delivery, testing and classroom management. It is also about the so- called soft skills students are supposed to develop while at school, so that they are able to cope with the global challenges and succeed in a world that is changing so fast.The most effective way to develop students' soft skills is to incorporate their development into various aspects of the curriculum. The workshop focuses on developing students' soft skills alongside the learning journey. The presenter shares materials and activities that can help teachers effectively embed soft skills into EFL curriculum and help them unlock students' potential.
12.00-13.00
Мишин А. В.
Putting the 21st century skills into classroom practice

In today's world of an ever-increasing flow of information and a rapidly changing workplace, an education based on learning facts at a one-size-fits-all pace does not seem to work anymore. These days, learners can find answers to any questions they might have in just a few seconds and can teach themselves about any topic they are interested in. They do not need school to do what they can do themselves. What they do need, however, is guidance in how to use the available information in smart and efficient ways and the development of social and professional skills that are needed to succeed in the modern world. And in my view, it is patently obvious the aim of 21st-century education is, therefore, to equip students with those skills and help them grow in confidence to practice them both at and beyond school. In my presentation I will demonstrate HOW TO IMPLEMENT the 21st century skills into real classroom practice.
Трек 2
Writing skills: approaches and strategies
10.00-11.00
Родоманченко А. C., Сорокина Е.В
Чтение как опора для письменно-речевых умений
Этот мастер-класс будет полезен учителям, работающим с учащимися с высоким уровнем владения английским языком. Мы покажем как работать с различными текстами: выделять проблемы, оценивать эффективность предложенных решений и перерабатывать их в собственные письменные тексты. Во время работы будут предложены стратегии выполнения задания и использованы онлайн инструменты.
11.00-12.00
Басова И.А.
Иноязычные письменно-речевые умения: формирование и контроль в заданиях ЕГЭ нового формата
Создание новой модели измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по иностранным языкам обусловлено требованиями ФГОС СОО 2012 года. Эта модель основана на коммуникативно-когнитивном подходе к обучению иностранным языкам и философии ФГОС нового поколения с ее акцентом на личностные результаты, метапредметность, практико- ориентированность. Мастер-класс посвящен анализу новых заданий письменной части перспективной модели с точки зрения их разработки и подготовки учащихся к их успешному выполнению.
12.00-13.00
Петросян И.В.
Электронные словари как основа инструментария лингвиста и преподавателя
Мастер-класс призван раскрыть потенциал электронных словарей в процессе изучения английского языка как иностранного. Рассматриваются исследовательские возможности словарей в различных областях лингвистики и прикладное применение электронных справочных ресурсов в преподавании иностранного языка.
Трек 3
 Boosting the professional potential of FLteachers
10.00-11.00
Коренев А. А.
Эффективная коммуникация на занятии по иностранному языку: стратегии и критерии оценивания

В течение мастер-класса мы обсудим основные характеристики общения в классе на занятии по иностранному языку и познакомимся с результатами исследований классного дискурса. В конце мастер-класса будет представлена шкала оценивания эффективности коммуникативной деятельности учителя/преподавателя иностранного языка на занятии, которая может быть использована как для оценивания студентов во время педагогической практики, так и для взаимо- и само-оценивания языковых педагогов.

11.00-12.00
Ron Morrain
Language Coaching in a University Context
12.00-13.00
Конобеев А. В.
Авторское право для учителя: как защитить свои методические разработки
С ростом доступности интернет-технологий вопрос защиты авторских прав приеобретает все большую остроту. Учителя не знают какими материалами из учебников можно делиться и в каких случаях, авторы учебников не получают оплаты за свой труд из-за пиратства, ученикам иногда оказывеется проще пользоваться легко доступными пиратскими материалами в низком разрешении, негативно влияющими на зрение. Одновременно судебные иски по защите авторски прав все чаще приходят в сферу использования учебных материалов. На мастерклассе мы рассмотрим основы авторского права для учителя и автора методических материалов, изучим что и как можно распространять и как учителю защитить права на свои разработки.
Трек 4
Digital technologies and resources for developing communication skills
15.00-16.00
Thomas Thibeault
Global Communication Resources for language learning
This presentation highlights readily available global communications resources to connect language learners with native speakers. With these resources learners can practice conversation, ask for examples on how to use a specific word or phrase, ask for clarification on grammar points, follow a native speaker going shopping, etc. There will also be suggestions and examples on how to use these resources to maximize the learning experience.
Jean LeLOUP
16.00-17.00
The Covid-19 global pandemic radically and rapidly, and perhaps forever, changed the K-20 educational landscape. In March 2020, K-12 schools and institutions of higher education around the world were forced to pivot quickly to online and remote teaching. This new paradigm resulted in many teachers, regardless of content area, being singularly unprepared. During the ensuing semesters many lessons were learned about some good and even best practices for online teaching. These praxes employed strong and cogent guidance in the use of pedagogically sound methods of online language instruction with varying degrees of success and efficacy. This session will address two components of online language teaching deemed by the presenter to be essential for effective language teaching and learning taking place in a virtual environment.
Трек 5
Innovative trends in language learning
15.00-16.00
Петросян Ж. В.
Хакатон как способ реализации проектного обучения
Мастер-класс посвящен онлайн хакатону как одному из наиболее эффективных и интерактивных видов проектного обучения. Основная цель данного проекта заключается в определении проблемы и поиска решения в ходе взаимодействия. Это способствует развитию навыков эффективной командной работы и самообразования, тренировки «гибких навыков» и творческих подходов для переноса знаний в практическую область. В ходе хакатонов студенты учатся командному взаимодействию, поиску творческих решений поставленных перед ними задач, умению отстаивать свои идеи, а также навыкам публичных выступлений.
16.00-17.00
Хукаленко Ю. С/ Гаязова А.А.
Варвара: виртуальная реальность для обучения английскому язык
В настоящее время в образовательном процессе на первый план выдвигается идея саморазвития личности, её готовности к самостоятельной деятельности. Современный педагог выступает в качестве организатора интеллектуального поиска, эмоционального переживания и практического действия. Для этого учителю необходимо осваивать новые педагогические технологии, формирующие у обучаемого активную жизненную позицию. Новейшим представителем информационно-коммуникационных технологий стала виртуальная реальность.
На педагогическом мастер-классе мы рассмотрим технологию виртуальной реальности в контексте современного преподавания иностранных языков с позиции учителя, ученика и родителя.

Круглые столы
19.11.21 13.30-15.00
Учебник будущего: проектирование, оценивание качества, применение

20.11.21 17.00-18.30
Учитель, Ученик, Учебник в аспектах глобализации и локализации образовательного пространства


Эксперты- участники
  • Барышников Н. В.
    (г. Пятигорск) доктор педагогических наук, профессор Пятигорский государственный университет
    1
  • Гальскова Н. Д.
    (г. Москва) Заслуженный работник высшей школы,
    доктор педагогических наук, профессор, Московский государственный областной университет
    2
  • Гриценко Е.С
    (г. Нижний Новгород)
    Руководитель департамента прикладной лингвистики и иностранных языков, доктор филологических наук, профессор Национальный исследовательский университет «Высшая Школа Экономики»
    3
  • Тарева Е.Г.
    ( Москва)
    Директор института иностранных языков Московского городского педагогического университета
    4
  • Кортава Т. В.
    (г. Москва) Завкафедрой русского языка для иностранных студентов, доктор филологических гаук, профессор МГУ имени М.В. Ломоносова
    5
  • Тер-Минасова С.Г.
    (г. Москва) Президент факультета иностранных языков и регионоведения, доктор филологических наук, профессор ФИЯР МГУ имени М.В. Ломоносова
    6
  • Прошина З.Г.
    (г. Москва) доктор филологических наук, профессор ФИЯР МГУ имени М. В Ломоносова
    7
  • Сафонова В.В.
    ( г. Москва)
    Доктор педагогических наук, профессор кафедры лингвистики, перевода и межкультурной коммуникации факультета иностранных языков и регионоведения МГУ, генеральный директор научно-исследовательского центра «Еврошкола»
    8
  • Бубнова Г.И.
    ( г. Москва)
    Доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой французского языка для факультета иностранных языков и регионоведения
    9
Регистрация на конференцию закрыта!
Участие в конференции
1
БЕСПЛАТНО
Регистрационный взнос для участников конференции, выступающих с докладом (онлайн присутствие на пленарном заседании, мастер-классах, секционных заседаниях, сертификат выступающего)
2
2000 РУБЛЕЙ
Регистрационный взнос для участников конференции без доклада (онлайн присутствие на пленарном заседании, мастер-классах, секционных заседаниях, доступ к записям мастер-классов в течение месяца, сертификат участника)
3
5000 РУБЛЕЙ
Оплата за курс ПК 36 часов (удостоверение ПК МГУ, доступ к материалам онлайн курса)
4
2500РУБЛЕЙ
Публикация статьи в сборнике конференции
5
1000 РУБЛЕЙ
Регистрационный взнос для участников конференции без доклада, оплатившие ПК
Календарь конференции
  • Заявки на участие в конференции с докладом ( с последующей публикацией статьи в сборнике)
    15 октября
  • Заявки на участие в конференции без доклада
    30 октября
  • Подтверждение включения выступления в программу
    30 октября
  • Оплата регистрационного взноса и отправка квитанций
    30 октября
  • Регистрация на курс ПК и его оплата
    30 октября
  • Оплата публикации в сборнике конференции
    25 октября
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ


  • Материалы для публикации должны быть объемом не более 8 страниц, Microsoft Word (версия 6.0 и выше), шрифт Times New Roman Cyr, размер 14, интервал 1
  • Аннотация: не более 50 слов, 12 шрифт, интервал 1
    Ключевые слова: не более 7 слов, 12 шрифт, интервал 1
  • Текст форматировать по ширине, отступ для абзаца 1 см, выставляется автоматически; все поля 2 см.
    В тексте не допускаются межабзацные интервалы и двойные пробелы.
  • В правом углу жирным курсивом указываются инициалы и фамилия автора; в скобках обычным курсивом пишется город, страна
    По центру ЗАГЛАВНЫМИ буквами жирным шрифтом название доклада.
  • Постраничные сноски не допускаются, ссылки на литературу оформляются в квадратных скобках [Гальперин, 1976: 15].
    Источники приводятся после текста статьи, под словом Литература в соответствии с образцами
  • В Литературу вносятся только источники, которые цитируются в тексте статьи
    Файл готовой статьи нужно назвать своей фамилией на латинице, например, VIKTOROV и прислать на conference.ffl.msu.21@gmail.com не позднее 25 октября
    Стоимость публикации статьи в сборники 2500 рублей
КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ( 36 АК. ЧАСОВ)
" Проектирование онлайн-курса для обучения иностранным языкам"
Уважаемые коллеги! В рамках данной конференции приглашаем вас пройти дистанционный курс повышения квалификации и получить удостоверение установленного образца МГУ
Информация и запись на курс
Наши контакты
conference.ffl.msu.21@gmail.com
Давыдова Мария Александровна (прием заявок на выступление на конференции с докладом и публикацию)
Замковая Алла Валерьевна Learnteachweb@gmail.com (вопросы оплаты, заявки на участие без доклада, заявки на курс повышения квалификации)
Контактный телефон
8(495)932-88-68
Made on
Tilda